浙江海盐找准变嫌支点股东基础讲授高质料发展——学生萝莉

　　从“答题者”向“探路者”回身

　　本报记者 蒋亦丰 张婷

　　习近平总布告在寰宇讲授大会上强调，要相持以东谈主民为中心，不竭莳植讲授众人服务的普惠性、可及性、浅陋性，让讲授变嫌发展恶果更多更公正惠及整体东谈主民。

　　寰宇讲授大会召开不久，金秋十月，在浙江省海盐县实验小学讲授集团城南校区，举办了一场别开生面的解析会，其背后的讲授逻辑了了可见——让每个孩子有更多可能。解析健将在操场上摩肩相继，莫得参赛的学生也能一展本领：信息技艺特长的学生利用无东谈主机传递比赛收货单，“科学小分队”检测解析员比赛前后的脉搏变化，数学组制作各班收货柱状图，好意思术组现场写生精彩已而……

　　一叶知秋，校本变化折射的是区域气候。5年前，寰宇县域义务讲授优质平衡发展督导评估认定使命启动，海盐是首位“交卷东谈主”。从那以后，海盐从“答题者”变为“探路者”，亟待寻找变嫌的支点。最终，“让每个孩子有更多可能”的理念在海盐被庸碌招供，从讲授行政部门的复古到城乡学校的共赴，一场指向“生本”的高质料变嫌从这座滨海小城再度起航。

　　讲授资源：

　　精确供给，配合使用

　　5年来，从国度到省级，对于义务讲授优质平衡的评估方针并莫得出现多大变动。从惯性念念路来看，海盐似乎不错在当年的收货簿上“躺赢”，相干词事实并非如斯。

　　“城市化进度加速，城乡学生数目相反在扩大。优质学位供给从当年的城乡统筹，开动向一校一策休养。”海盐县讲授局党组布告、局长郭章洪直言。

　　正在缔造的晨曦小学讲授集团海兴校区地处县城土产货，在这所学校建造之前，隔邻不少学生要被调剂到3公里除外的学校去上学。新建学校理所应当，但和5年前不同，这一次却出现了争议，争议的原因在于连年来出身率裁汰趋势赫然，这笔参加可能“不合算”。

　　“在家门口上勤学不行成为空论。”海盐县讲授局向县里打诠释，用多份材料系统阐释了畴昔10年的区域生源情况，并提议了东谈主口变化趋势放学位供给的新举措。最终，县里批下了这个2.9亿元的缔造相貌。

　　优质讲授资源的“精确”供给，有“填空题”，也有“附加题”。

　　5年前，王利平上任百步小学校长学生萝莉，3个月后就迎来国度对海盐的优质平衡督导评估。“那段时分茶饭不念念，农村塾校的体育格式要求一般，我很牵记这项方针够不上要求。”

　　最终，百步小学“踩线过关”。王利平没来得及红运，就入辖下手计算升级体育格式。因为学校到手呈报了足球特质学校，可学生只可在一块400多日常米的泥地上踢球，解析空间急需彭胀。

　　海盐为此类“个性化”升级的学校留有策略空间，特意成立讲授优质平衡配合发展调控专项资金。百步小学将篮球场改成东谈主工草坪的足球场，而况新建了5个室外篮球场和一个笼式足球场，前后参加资金200多万元。有了资源保险，学校足球东谈主才梯队建了起来，每年还会举办足球节。看成偏远农村塾校，百步小学本年获取了县足球比赛冠军。“接下去，咱们这支村校足球队要走出海盐，去市里、省里拿奖牌。”王利平说。

　　“填空题”和“附加题”组成了海盐5年来讲授参加的“大头”。2019年于今，全县参加14.09亿元新建改扩建8所中小学校，讲授平衡配合发展专项资金使用2500余万元，扩增学位9480个，已毕随迁子女肇始年齿100%可入读公办校。2025年秋季开动，可已毕随迁子女全学段入读公办学校。

　　“咱们已毕精确供给的念念路是，把钱和东谈主都要用活了。”郭章洪向记者出示了另外一组数据，近5年，海盐35%的义务讲授锻练参与城乡接洽轮岗，其中38.5%为主干锻练。以百步中学为例，近3任校长都是从城区下去的主干，他们指挥这所海盐最西边的农村中学走出了“师生双流失”的逆境，让其成为教学质料莳植的一匹黑马。

　　教学变嫌：

　　“五育”交融，加“盐”提味

　　谈及5年来教学变嫌的新风口，海盐县讲授局副局长林会国合计是“五育”和“双减”。对寰宇各地讲授而言这是明牌，对海盐“让每个孩子有更多可能”的愿景而言，这是底牌。

　　海盐把底牌进行了新的陈设组合。原先，中小学拓展性课程聚首在周三下昼的3个课时，学校是供应方，基本称心学生的个性化学习需求。当今，海盐打造了“课后优服”县级课程平台，集全县之力提供优质课程，每周的课后服务时段，学生可自主选拔1—2门课程，已毕个性化的高质料学习。

　　海盐将部门、协会、非学科类培训机构等提供的入驯服务课程汇聚成“县级课程池”，城乡学校登录平台后，把柄学生各样化需求一键选拔课程，家长通过手机端报名，进行选课、预约、评价等操作。县财政每年保险800余万元参加，已毕学生课程用度全免，保险讲授资源城乡无永别直达。

　　晨曦小学讲授集团皆家小学地处偏远乡村，以前只好十几门拓展性课程。“农村塾校周折专科资源，跳舞、无东谈主机、赛车这些课程，当年咱们想都不敢想。”该校校长杨忠敏说。

　　有了“课后优服”，杨忠敏不再为资源麻烦，每天都有专科的培训锻练从县城赶过来讲课。学生王逸轩就这么“相见”了无东谈主机，课后服务“不外瘾”，我方还要求回家加练。“以前孩子回家作念功课拖敷衍拉，当今可利索了，作念完就去练无东谈主机。”让王逸轩家长愈加惊喜的是，不到两年，孩子参加市里的无东谈主机大赛拿了二等奖。

　　截止咫尺，海盐26个部门及协会、87家机构共开出课后拓展课程1038门，学生平安度在97%以上，该模式被浙江42个县（市、区）模仿。“课后优服”煲出了一锅隧谈的“五育”汤底，要将“五育”融起来，还得再加一把“盐”。

　　三毛小学讲授集团以海盐画家张乐平笔下的漫画东谈主物“三毛”定名，在课后服务中创设了插画、漫塑、电子漫画等23门绘图类课程。学校发现，看成一种抒发方式，绘图可与学习、生存好意思妙相连，催生出新的学习样态。于是，语文作品被画成了漫画，数学的常识点搬进了连环画，还有反诈、环保、光盘等智育主题宣传画，相貌化学习浮出了水面。

　　如今，越来越多的学校找到了相貌化学习这把“盐”。14所学校自觉成立了相貌化学习定约，联袂参谋探索跨学科学习。为了引发每个孩子去发现“真问题”，海盐全域整合了130多处校外红色讲授、乡土讲授打卡站，庸碌开展以相貌化学习为导向的研学行径，参与学生累计两万余名。

　　评价跟进：

　　详细性、发展力两手捏

　　6年前，海盐是浙江中考详细教会评价变嫌的先驱，从德智体好意思劳5个维度成就进程性评价，纳入中考收货。2022年，海盐入围浙江省小学生详细评价变嫌试点县。

　　“小学莫得升学压力，评价变嫌鲜被趣味。其竟然学生的起步阶段，评价的导向性稀薄环节。”晨曦小学讲授集团校长何月丰说。

　　记者在该校看到，每个学生都有专属的一袋一单，即个东谈主电子成长档案袋和发展详细诠释单。从一年齿入学起，学校就预备了德智体好意思劳5个维度共25个评价方针追踪学生的成长。如工作讲授，国度课程规范对应的是基础分，“翻新工作”是校本化的附加分。学校开展了“城市生存预备师”“畴昔社区我设计”等一系列主题式智创性工作执行。东谈主东谈主参与，不同“工种”都有对应的得分，以此激励每个孩子在创造性工作中已毕本身价值。

　　锻练欺诈日常写实、分项评价、执行测评和民主评议等方式对学生的成前途行追踪画像。到了学期末，每个孩子都会领到一张详细诠释单。票据隐去了学生的具体收货，代之以姿色为主要特征的详细性评价。“你就像一只发愤的小蜜蜂，贫困于班级的每一个边缘，尽心不竭着班级的植物。”“你在书写和专注度上还有莳植空间，笃信你能变得愈加优秀。”……

　　有家长曾对何月丰坦言，我方小时候最怕没考好去领收货单。当今看到孩子诠释单上莫得赤裸裸的分数，幸免了无用要的惊险。“而且浑厚的考语切准了孩子的优舛误，真的比咱们家长还懂孩子，让咱们对今后该往那里勤恳作念到了亲信知彼。”

　　为了驻扎评价变嫌成为标语式的解析大略仅仅部分学校的自我觉悟，海盐出台新的学校详细考核主见，凸起“五育”，弱化传统教学质料评价，加大了体育卫生、艺术讲授、详细执行（工作、科学）、脸色健康讲授和家校社协同育东谈主的比重。

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　　“真的太提气了！”滨海中学校长郁卫军说，这几年学校在课程缔造和课后服务陡立了很放浪气，开采了40多门新的课程，稀薄是上风相貌——自行车，每年都向省自行车队运送东谈主才，连气儿获评浙江省体育后备东谈主才基地。这些卷子上、考查里看不到的分数，都被计入了评价考核，像滨海中学这么的农村初中也因此排进了全县前哨。

　　值得一提的是，海盐还翻新执行了“督督优教”步履，东谈主大代表和专职督学联动互通，对“双减”“学生详细教会的培养与莳植”等方面进行专项督查，并将扫尾欺诈到学校考核中，让社会看见并参与学校的发展。

　　“讲授不是用一把尺子去测度总共孩子的本领陡立学生萝莉，而是让每一个孩子都有更多可能。”郭章洪说，下一步海盐将不竭在讲授详细变嫌范畴翻新执行，打造更有品位、更有内涵、愈加优质的基础讲授高质料发展县域样本。

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